Il y a quand même un certain nombre de choses qui ne m'ont pas manqué en 2020; si la pandémie est regrettable, elle a eu des effets colatéraux assez appréciables.
Par exemple, le spectacle de fin d'année de l'école n'a pas eu lieu, pas plus que la kermesse. C'est un peu dommage pour la maîtresse qu'avait le P'tit Mousse, et qui préparait toujours un numéro de qualité. Et puis ç'aurait été le dernier spectacle du P'tit Mousse. Mais franchement, les spectacles de fin d'année, c'est un peu un pensum...
L'autre épreuve de fin d'année qui ne m'a pas manqué, ce sont les copies de bac. Certes, j'ai corrigé des copies électroniques d'E3C en février, mais les dernières copies papier du dernier bac avec épreuves finales n'ont pas existé. Donc je n'en ai pas vu la couleur. Je regrette à peine de ne pas avoir eu connaissance du sujet prévu.
La journée portes ouvertes du lycée a aussi été annulée. Et il n'y a pas eu de réunion parents-professeurs. Pas de samedi matin ni de soirée prolongée au lycée. Bon, comme il pourrait y avoir double ration en 2021 (pour accompagner Numérobis, lequel doit entrer en seconde), ça compense.
Le cinéma ne m'a pas trop manqué non plus. J'y vais au maximum quatre fois par an; en 2020, j'ai réussi à y aller une fois.
Mais le truc qui m'a le moins manqué, c'est sûrement les boîtes de nuit. Je ne crois pas, de ma vie entière, avoir mis les pieds plus de deux fois dans ce genre d'établissement. La première fois, c'était pour une soirée privée. J'accompagnais ma soeur, et nous sommes rentrées à pied, dans Paris, de nuit. C'est la seule fois de ma vie où j'ai été contrôlée par des policiers. Ils devaient croire que nous étions deux jeunes en fugue, ou je ne sais quoi. Ma deuxième visite en boîte, c'était quand je suis allée skier dans le Tirol italien, et ça ne m'a pas vraiment convaincue.
(Petite vidéo pour se motiver - ou pas. "On est ensemble"...)
Vendredi dernier, j'ai refait un essai pour suivre le cours de danse via z o o m. La première fois, je n'avais pas réussi à avoir le son, ce qui, avouez-le, était un peu ballot pour suivre les directives. Du coup, j'avais lâchement abandonné.
Vendredi dernier, j'ai réussi à mettre du son (mais ça coupait mon micro) et à suivre le cours et le petit bout de chorégraphie final. La prof nous a renvoyées voir les vidéos de cette américaine qui détaille si bien les mouvements pour nous entraîner chez nous. Elle m'a particulièrement recommandé la "pirouette illusion", ce qui a eu pour effet immédiat de me mettre cette chanson dans la tête.
Et puis j'ai trouvé la vidéo explicative, et j'ai eu une révélation.
Jusqu'ici, quand je regardais de la GRS, j'étais presque dégoûtée par ces filles qui semblaient faire un tour complet sur leur hanche. Je me disais "quelle horeur, elles doivent petre complètement désarticulées!" Sauf que non, c'est une illusion, et Miss Autie explique très bien comment s'y prendre pour en faire autant. Si bien qu'après avoir vu la vidéo, je me suis dit que je pourrais peut-être y arriver. Quitte à garder une main au sol, ou à y aller lentement.
Comme il paraît que certains élèves ont du mal à suivre les cours à distance, ceux-là vont venir toutes les semaines. Quelqu'un a pensé aux profs qui font le même cours deux semaines de suite (comme moi)? Tout le monde n'est pas prof de maths avec un programme à finir et un micro pour que les élèves restés à la maison boivent leur cours dès 8 heures du matin.
A propos de programme de maths, j'ai entendu mes élèves de seconde discuter d'un exercice qui ressemblait diablement à celui que j'avais aidé Numérobis à faire deux jours auparavant. Numérobis est en troisième. Il doit y avoir un truc qui cloche.
On me dit que Noël, c'est dans deux semaines. Je n'ai encore acheté aucun cadeau, et pas beaucoup d'idées. Je n'ai pas encore sorti la déco, et il n'y aura pas de stollen cette année. Mais les enfants ouvrent chaque matin une case du calendrier de l'avent rechargeable.
Dans la série "Les élèves ne sont pas très malins", l'épisode des contrôles. Il y a le collègue de spécialité qui dit au groupe 1 que les élèves du groupe 2 n'auront pas le même sujet, la semaine suivante. Les élèves le croient, ne transmettent pas leur sujet. Ils auraient dû: le groupe 2 a eu les mêmes questions. Il y a YO, qui vient toutes les semaines et a donc eu le sujet du premier groupe entre les mains, et qui me dit, quand je distribue les sujet au second groupe: "Oh Madame, vous avez changé les questions!" (Sans blague, en EMC, j'ai trois classes, soit maintenant 6 groupes. J'ai fait 5 sujets; ce que YO et ses camarades n'ont pas vu, c'est que le premier sujet donné dans leur classe avait déjà été traité deux semaines plus tôt dans une autre...)
Sous des dehors de petit chat tout mignon, Granit est une tueuse:
En vrai, je voulais écrire ce message jeudi dernier. Mais mon ordinateur ne voulait pas démarrer. J'ai refait une tentative hier, mais Gogole ne m'identifiait plus, et le temps que la page charge, c'était déjà l'heure de manger.
(Je vous rassure, j'ai acquis, pour 4 fois la prime informatique promise, un nouvel engin, mais il est à disposition de tout le monde et dans le salon, ce qui me laisse moins de liberté pour vous raconter ma vie passionnante, comme en témoignent vos commentaires enthousiastes de la semaine dernière.)
Dans la vie de prof, il y a des moments peu agréables, comme la correction des copies. Parfois, on se demande si les élèves n'ont vraiment rien compris, ou s'ils nous prennent pour des imbéciles. Bien sûr, que ça se voit, quand ils utilisent un traducteur pour faire leurs exercices (travail donné à la maison pour les élèves en "distanciel"): parce que le traducteur, à l'arrivée, ne redonne pas le bon vocabulaire. Par exemple, dans la phrase de départ, on a "anprangern"; comme ça veut dire "critiquer", les élèvent font une jolie phrase avec ce verbe en français, et puis ils font traduire, et se retrouvent avec "kritisieren" en allemand. et ça ne les dérange absolument pas. Moi non plus: je peux me permettre de ne pas leur mettre de point sur les phrases qui ne répondent plus à la consigne...
Heureusement, il y a aussi des élèves qui font leur possible avec leurs moyens. Parfois, cela donne de très jolies choses. Et puis il y a ceux (celles) qui ornent leur copie de manière sympathique:
J'apprécie aussi beaucoup les copies des élèves venus d'Afrique. Ils ont une écriture qui me rappelle celle de mon grand-père, et une façon particulière de présenter leurs exercices, en reprenant la consigne:
Avec les cours qui alternent une semaine sur deux (pour les élèves: les profs sont là tout le temps, eux, je le rappelle), j'ai beaucoup de copies, parce que c'est le seul moyen de s'assurer que les élèves "en distanciel" travaillent aussi. Certains considèrent ces semaines à la maison comme des vacances, d'autres envoient des messages pour se faire préciser les consignes, ou parce qu'ils ne trouvent pas les documents. Sur la page p e a r l t r e e s du lycée, mon nombre de fans augmente régulièrement...
Prof d'allemand et maman d'un Pirate de 20 ans, d'un Numérobis de 17 ans, et d'un P'tit Mousse de 14 ans. Et n'oublions pas Monsieur Gribouille le chat!
