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Encore un vendredi sans cours

 (30 mai 2025)

Voilà, c'est le pont de l'Ascension, le seul qui soit autorisé par l'Education Nationale.

Et pour moi, c'est le troisième vendredi de suite sans faire cours. En fait, pas une semaine depuis le retour des congés de printemps, je n'ai fait cours tous les jours. Celle qui vient s'annonce donc comme une originalité...

Comment cela a-t-il été possible, étant donné qu'il n'y a tout de même pas eu de jour férié chaque semaine? Eh bien, j'ai raconté mercredi mon dernier vendredi. Il se trouve que celui d'avant, j'ai accompagné la "sortie cailloux".

(Le matin, nous avons eu un peu froid.)

Dans le cadre du programme de SVT, les élèves de première qui ont choisi cette spécialité doivent aller sur le terrain pour faire de la géologie en vrai et apprendre à lire les paysages et comprendre l'histoire de la formation (géologique, donc) de leur région.

(Couches de sable inclinées et plage fossilisée sous une coulée d'autres matériaux)

Au départ, c'est une collègue et amie qui devait être la quatrième personne à accompagner; mais cette collègue est en arrêt, et l'organisatrice de la sortie a donc cherché quelqu'un d'autre. Nous étions trois à nous proposer. Et comme c'est moi qui avais le moins d'heures de cours (et qui, donc, allais laisser le moins d'élèves en liberté), l'administration a décidé de m'envoyer en renfort à la découverte des formations géologiques de la presqu'île de Crozon.

(Trilobite fossilisé)

 La géologie, c'était la partie du programme de première (ou de seconde?) qui m'avait le plus intéressée, à l'époque où j'étais moi-même élève. Les explications de la guide m'ont donc captivée, et c'est moi qui ai posé la première question (pardon, mais la dame, elle avait dit que la couche sédimentaire s'était formée sous la mer, et qu'il y avait du sable et des cendres; les cendres, sous l'eau, ça n'avait pas l'air de choquer les élèves, mais moi, je voulais une explication). 

(Oh, le beau plissement hercynien!)

 Il m'a semblé qu'une partie des élèves était tout de même peu réactif·ves. Et qu'ils et elles auraient dû apprendre un peu mieux leur cours. Ce qui, d'une certaine manière, m'a rassurée sur leur attitude quand elles et ils sont en face de moi: manifestement, ces jeunes ne sont pas plus actifs dans une matière qu'ils et elles ont pourtant choisie que dans un cours qui leur est imposé. Heureusement qu'il y a aussi des élèves curieux·ses et qui réfléchissent.

(L'après-midi, il faisait un temps radieux.)

 Je ne regrette donc pas du tout d'avoir échangé deux heures de cours contre une sortie de 8 h à 17 h. J'étais fatiguée, je suis allée malgré tout à la danse, et j'ai formidablement bien dormi la nuit suivante.

Libellés : école, régions

Rédigé par Bismarck @ 10:54 AM